Ahora os presento una secuencia diseñada, tal y como vengo haciendo con el resto de tareas de este Mooc, para mi curso de Inglés de 3º ESO. Los contenidos que vamos a tratar en esta secuencia son zero, first and second conditionals (uso y estructura de diferentes tipos de condicionales). Antes de plantear las tareas y técnicas … Continue reading Tarea de Implantación 4. Programar una secuencia didáctica.
Como vengo haciendo a lo largo de todo esta tarea de implantación, la siguiente tarea cooperativa esta diseñada para mi grupo de 3 ESO de inglés. La sesión tiene una duración de 50 minutos, en la que vamos a trabajar un área concreta de la gramática inglesa, la combinación del Present Perfect simple y el … Continue reading Tarea de implantación 3. Diseño de tareas cooperativas
Basándome en las conductas que queremos potenciar en el aula para favorecer un ambiente cooperativo, he creado las siguientes normas, susceptibles de revisión a lo largo de la implantación del modelo cooperativo en mi aula: Hablo sin gritar y respeto mi turno. Escucho y respeto la opinión del resto del grupo. Resuelvo en equipo antes de preguntar a … Continue reading Tarea de implantación 2: Contexto y ambiente cooperativo en el aula.
Fase 1 y 2: Diseño de Agrupamientos y distribución de los alumnos. Para esta tarea he elegido una de mis clases. Un grupo de 20 niños de 3ESO en la asignatura de Inglés. Hemos formado cinco grupos de cuatro alumnos cada uno. Los grupos son hetereogéneos en función del nivel de inglés de los alumnos, … Continue reading Tarea de implantación 1: Agrupamiento del alumnado. CooperaMooc.
Although I already work, or try to work, with cooperative groups in the classroom, I am now taking part in a course about cooperative learning organised by INTEF (http://mooc.educalab.es/) because I see it as a great opportunity to learn techniques and also connect with a network of teachers already working this way. I will be uploading … Continue reading Mooc de “Aprendizaje cooperativo” del INTEF
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